Planificación de Clase
Asignatura: Matemáticas	Nivel: 4° Básico.	Semestre: 1° Semestre
Unidad didáctica: Geometría				Horas:2
Objetivos de Aprendizaje (OA) - Identificar figuras, cuerpos geométricos y sus partes	Habilidad(es) - Resolver problemas dados o creados. Emplear diversas estrategias para resolver problemas y alcanzar respuestas adecuadas, como la estrategia de los 4 pasos: entender, planificar, hacer y comprobar. Argumentar y comunicar. Identificar regularidades en expresiones numéricas y geométricas.	Actitud(es) -Proactividad.
Conocimiento(s) previo(s) -Figuras geométricas -Cuerpos geométricos	Actividad(es) genérica(s) Actividades en el cuaderno y en una guía de repaso.	Objetivo o actividad(es) específica(s) Comprender los conceptos de vértices, aristas y caras.
Contenido(s) - El número y forma de las caras    El número de aristas y de vértices de los cuerpos geométricos. -
Secuencia didáctica		Recursos de aprendizaje	Indicador(es) de evaluación o logro
Inicio. Presentación del objetivo. A partir de un cuadrado y un cubo, se les pregunta a los estudiantes que diferencia observan en cada uno de ellos. 10minutos aprox.		Pizarra, plumón, cuaderno de matemáticas y guía.	Formativa y procesual: Revisión de ejercicios y participación en clases. Observar la construcción de conceptos de figuras y cuerpos geométricos. Indicadores de logro: Comprenden, identifican y relacionan las diferencias conceptuales de figuras y cuerpos geométricos. Describiendo caras, vértices y aristas.
Desarrollo. Los estudiantes deben escribir las siguientes definiciones Los cuerpos geométricos son figuras geométricas tridimensionales, es decir, tiene  tres dimensiones (largo, ancho y alto), y  ocupan un lugar en el espacio, por lo tanto tienen un volumen. Elementos de los cuerpos geométricos: caras, aristas y vértices. Las figuras geométricas tienen 2 dimensiones alto y ancho. Luego los estudiantes deben dibujar  en el cuaderno un cubo con sus partes (aristas, caras y vértices) y escriben su definición. Los estudiantes deben realizar una guía de trabajo individualmente.1hora aprox.
Cierre. Revisión participativa de la guía de trabajo.20 minutos aprox.

Planificaciones de Matemática 4° Básico.

Planificación de Clase
Asignatura: Matemática	Nivel: 4° Básico	Semestre: 1er Semestre
Unidad didáctica:  Geometría				Horas:2
Objetivos de Aprendizaje (OA) -          Comprender  los conceptos básicos de geometría (punto, recta, líneas y simetría).	Habilidad(es) -Conocimiento cognitivo de los conceptos básicos de geometría. Resolución de problemas  en las actividades del modulo.	Actitud(es) -Participación activa en clases. Respetar y escuchar a los demás compañeros con las respuestas en clases.
Conocimiento(s) previo(s) -Conocimiento de lo que son las líneas y el punto -	Actividad(es) genérica(s) La actividad se basa en participar en clases y en su modulo en conjunto con la profesora.	Objetivo o actividad(es) específica(s) Identificar los tipos de rectas, líneas y simetría, a través del modulo de las actividades de Matemática.
Contenido(s) -Conceptos básicos( punto, línea, recta y simetria) -
Secuencia didáctica		Recursos de aprendizaje	Indicador(es) de evaluación o logro
Inicio. La profesora da a conocer el objetivo, para después comenzar con preguntas de activación de conocimientos previos, las preguntas son : En donde se puede encontrar líneas en la sala de clases, indicando y nombrándolas. Desarrollo: Empezar en conjunto con las actividades del modulo de la pagina 1 hasta la 30 aproximadamente. Tiempo aproximado 1 hora y 10 minutos. Cierre: Hacer una síntesis de todo lo que hemos visto y preguntarle a los estudiantes ¿Qué es el punto? ¿Cuántas tipos de líneas existen? ¿Cuáles son los tipos de rectas? ¿Qué es la simetría? Tiempo aproximado 10 minutos.		Pizarra, plumón, modulo de Matemática, cuaderno de asignatura.	La evaluación es de forma expositiva y formativa por el cual ,lo indicadores de logro son los siguientes: ¿Se logro y se comprendió los conceptos básicos de la geometría? Identificaron los tipos de líneas y rectas.