Planificación clase 1

Nivel: 4°Básico.

Asignatura: Ciencias Naturales.

Unidad: 4

OA: CIENCIAS DE LA VIDA

Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo: tipos de patas de aves.

OAT:

Dimensión afectiva: generar autoestima y valoración en sí mismo.

Dimensión cognitiva: Conocer e identificar el conocimiento de los tipos de patas para después llevarlo a práctica mediante la construcción de un papelógrafo.

Dimensión socio-cultural: Integrar valores y virtudes de responsabilidad, participación en equipo y respeto por los demás socialmente.

Marco Referencial:

Patas para cazar: Las aves rapaces poseen patas fuertes y con grandes garras, puesto que su objetivo es sujetar su presa fuertemente desde su primer intento, además de poder desgarrarla con facilidad para comérsela.

Patas para correr: Existen bastantes especies de aves de hábitos muy terrestres, y en estos casos la principal función de sus patas es la de poder correr a gran velocidad. En estos casos observamos patas relativamente largas y fuertes.

Patas para trepar: En algunas especies forestales las patas tienen una clara utilidad: poder sujetarse bien a los troncos de los árboles para poder comer insectos de las cortezas o incluso para hacer un nido agujereando un tronco. En este caso se necesitan patas pequeñas con uñas finas pero fuertes, que permitan sujetarse firmemente a las pequeñas irregularidades de los troncos.

Patas para remar: En especies acuáticas que pasan la mayor parte del tiempo flotando observaremos patas muy palmeadas que les servirán de remo. Claros ejemplos de estas especies son los patos y los cisnes.

Objetivos de la clase:

Conceptual: Conocer las diferentes tipos de patas de aves.

Procedimental: Identificar con recortes en un cuadro comparativo las diferentes patas de aves.

Actitudinal: Valorar el trabajo en grupo.

Contenidos:

Adaptaciones conductuales y estructurales de aves.

Actividades:

Inicio: El docente entregar el objetivo de la clase, para empezar con lluvias de ideas, preguntándoles a los niños si conocen las aves, para después el docente mostrara imágenes sobre las patas de las aves para eso los estudiantes deberán decir si son patas para nadar, correr o volar.

Desarrollo (Actividades que promuevan el aprendizaje)

El docente entregará la información necesaria para cada tipo de patas de aves, para después los niños harán grupos de 5 estudiantes , con un papelógrafo y recortes de los diferentes tipos de patas, pedidos en la clase anterior , realizaran un cuadro comparativo , distinguiendo las diferente patas que existen , por ende deben poner como título adaptaciones de los seres vivos y poner como subtitulo tipos de patas de aves, por el cual el estudiante deberá recortar y pegar y hacer una pequeña síntesis escrita en el papelógrafo.

Cierre:

El docente elegirá a dos grupos para que expongan lo que han aprendido y entre todos corrigiendo y retroalimentando el trabajo con los demás.

Recursos metodológicos y didácticos:

Plumones, tijeras, pegamento, papelógrafo , recortes de imágenes sobre tipos de patas en las aves.

Evaluación:

Instrumento evaluativo: Lista de cotejo.

Indicadores:

Infieren el hábitat y algunos rasgos de animales y plantas a partir de la observación de sus características externas.

Describen adaptaciones estructurales y conductuales de los animales a diferentes ecosistemas, por ejemplo, la membrana de las patas de los patos, hibernaciones o color de la cubierta corporal.

Comparan adaptaciones conductuales.